从2008年9月1日开始,北京市各高中开设通用技术课。通用技术课的开设是新课程改革的亮点与难点,这对国家发展有利，对学生发展有益，具有重要的教育意义和时代意义;是深入推进以创新精神和实践能力培养为重点的素质教育的需要，也是贯彻落实“科教兴国”战略、促进经济与社会的可持续发展的需要。作为北京市第一批通用技术教师，我感到自豪，同时也有压力，但我有信心、有能力把这门课上好。经过半年多的学习，再加上教学实践，我对通用技术教学资源设计、开发与应用进行了有益的探索和尝试。

对于技术的目的性、创新性、综合性等几种性质，同学们虽然没有经过系统地学习，但对这些性质地理解并不难，关键是要怎样来加深理解。课本中涉及到助听器、蒸汽机、电视机等范例,同学们从电视、书报中都有一定的了解,但一般都比较粗浅，也不系统。教材用不同的案例进行分析技术的各种性质，容易给人一种一个案例只有一种性质的感觉。如在技术的综合性中的案例是一把小板凳，教材只是一幅图片，让同学填空；我想找一个相同的小板凳作教具，在许多商场找了，也没有一样的。后来发现学生坐的椅子也可以起到小板凳的效果，用它做案例，更有代表性，更有说服力；以它为主线索，加上用办公椅作比较，说明椅子的主要功能---坐，可以引出技术的目的性；用现在的学生椅与过去的学生椅相比较，现在的学生椅主要改进是可以根据同学的身高进行调节高度，而以前不管同学高矮都用同样的椅子，这说明了技术的创新性；在技术的综合性中，也用学生椅为案例，提出以下三个问题：

1.同学们喜欢现在的学生椅吗？

2．如果让你设计一把学生椅，需要从哪些方面进行考虑?

3.涉及到哪些知识？

根据同学的回答，进行总结：

1.多数同学不太喜欢

2.可以考虑以下方面:

目的 ：主要功能是坐，而不能突出其它方面。

使用对象 ：可考虑同学中有高矮 胖瘦 男女等。

寿命：整体耐用性强，使用年限8年以上。

成本：60元。

材料：椅面采用新型环保塑胶木，具有木材的质感和美观，椅架采用铝制型材，重量轻、坚固耐用。

结构：椅架一次成型，整体安装，容易维护。

连接方式 ：椅面与椅架采用柳钉连接，没有螺丝松动问题。

工艺：所有金属构件均采用严格的表面除油、除锈和磷化工艺处理，形成可*防锈底层。

美观：圆形护手动感十足，看上去美观大方，绿色外表与周围环境的十分融洽。

… …

3. 涉及到数学、物理、化学等学过的学科

还涉及到材料学、人机关系学、美学、结构学等同学们了解比较少的学科

设计制作一把相对来说简单的学生椅,都要涉及如此多的知识,说明了技术的综合性。

我感到，选择用学生椅为主线，更能贴近学生活，学生的学习兴趣也更高了，从课堂反应来看这节课的效果很好。

通用技术教材中涉及的案例很多，从内容的广度和深度来说对教师都是一个挑战；因为时间与精力的关系，教师不可能对每一个案例都能深入地理解，这就要求教师能够对课本上的案例进行不同的处理，有的可以轻描淡写，有的可以照本宣科，有的可以深入的挖掘。在“技术的创新性”这一环节，课本上的范例是蒸汽机、电视机显像管，其中蒸汽机的介绍只有100字左右，有一张图；从本节课的教学目标来看，这一环节是要让同学们理解，并能举例说明的，为了增加同学们的知识，我想到了以前看过的电视纪录片《大国崛起》，记得里面有介绍瓦特的内容，所以就去买了一套；光盘中部分内容与本节课的联系很紧密，不仅有介绍了瓦特，还介绍了牛顿。在技术与科学的关系中，课本上以这两人作为对比。有了视频资料，教师可省许多口舌，但这一部分内容在视频中有30多分钟，而上课只能用4分钟左右，我必须对这一部分内容进行删减。我是这样处理的：首先选取我可能用的上的部分，选取了9小段，总时间为13分钟，再根据课本内容选必须要用的，如当时的生产力状况、瓦特发明蒸汽机的特殊之处、牛顿的历史贡献及发明蒸汽机意义，时间为4分30秒，最后合成一段视频。为了提高学生的分析能力，丰富学生的知识，我又增设了以下几个问题：

1．200多年前当时的生产力情况是怎样的？（视频里涉及到，但不全面，还需要学生根据所学过的历史、经济常识等来分析）

2．为什么是瓦特发明了蒸汽机？（视频中提到一部分，也需要补充）

3．当前社会优先发展的技术有哪些？

可以说提出这三个问题我是费了很大的精力的，因为给同学提出问题，首先自己要有答案，需要我自己去查资料、去总结提炼，但对学生来说，这是一个培养学生综合分析能力的一个良机。

在处理“电视机的显示器”这一案例时，因为在蒸汽机范例中用时过多，这个范例就放在了课后练习题中。

对案例不同处理，是必要的，但一定要注意合理。

    每年社会上都有热点新闻，教师应该抓住机会，收集相关技术资料，对学生进行技术教育。如2008年是一个多事之年，其中奥运会、神舟七号等就是和我们通用技术非常相关的。同学们可以通过奥运项目地观看及收看开幕式等活动，体验绿色奥运，人文奥运、科技奥运的理念。

我国的航天事业处于世界领先地位，神舟七号上天是2008年又一重大科技成果。通用技术课有必要针对这一技术进行资源挖掘。

我对9月25日的发射直播进行了录像，同时查看相关网站，进行了学习，最后我决定，让同学们上一节多媒体网络课，通过http://news.sohu.com/s2008/shenzhouqihao/和http://scitech.people.com.cn/shen7/两个著名网站进行学习，让同学们一起欣赏了神舟七号发射、运行、出舱、返回等录像剪辑，还让同学们观看了3D动画模拟，让同学们了解了神舟七步曲（网站一的一个专栏），还让同学们了解了神舟七号的七大系统。通过学习，同学们知道了神舟七号是什么时候什么地点发射的，由哪几们宇航员上天，是谁迈出了中国人在太空的第一步。了解了神舟七号的火箭系统、飞船系统、控制系统、发射系统、返回系统、宇航员系统等的有关情况等。

通过这一学习，同学们不仅知道了一些航天知识，也了解了系统与控制等通用技术方面的知识，同时增强了民族自豪感。

学校经常组织一些活动，教师应当紧抓机会，鼓励同学多参与和技术有关的活动,并及时进行交流总结。如在每年一次的运动会上，每个班级都要设计、制作班牌，这是一个很好的设计与制作过程，通用技术可以和体育、美术、语文等学科很好地结合。

我让每班参与设计、制作的同学上一节课，从设想的思想、材料的准备、制作工具、制作方法等方面来表达，并把精华部分在课堂上进行了现场制作。我把全校的班牌都照了相，让同学们进行欣赏和评价。同学给同学上课，说一说收获和体会，同学们更容易接受相关的设计、制作知识。

五、充分利用社会资源，加强学生对技术应用的体验。

现在有许多科普基地，如何很好地利用附近的基地，是教师必须要研究的。顺义三高科技园，是顺义有名的科普基地，我校高一（1）班在这里上了一节课，下面是王晓彤同学的体会：

作为高一新生，首次走进社会大课堂，参与这样的综合实践活动，我们都怀揣着一丝新奇与紧张，9月29日，在接受了研究性学习培训以后，我们来到了顺义区“三高”农业基地考察，走出了教室小天地，才发现生活中有那么多与我们的课本密切相连但却更为鲜活的知识等待着我们却发现、去探索。

在“三高”基地，我们尽情的参观游览、拍照记录、调查采访、现场实验……整个过程中，我们得到了“三高基地”专业技术人员耐心的指导。在这里，我和同学们确定了我们感兴趣的研究专题，组成了研究小组。半个多月以来，我们结合自己的研究专题、查阅资料、在实验室分析从“三高基地”带回的土壤样本成分、瓜果的营养成分。今天，所有的同学都完成了他们的科技小论文。不管是会心的微笑还是面红耳赤的争论，不管是成功的喜悦还是失败的懊恼，这次“社会大课堂”的实践活动中每一个细节都成为了我们难忘的记忆，宝贵的财富。

    由此，我感觉到，走出教室小天地，走进社会大课堂，使学习不再封闭在教室和书本里，而是面向自然，面向历史，面向现实，面向各种实践问题。它大大激发了我们对于科学、对于知识的兴趣以及求知的欲望，使我们的学习真正成为基于实践的学习、基于问题的学习、基于热爱的学习。

按照规划，北京市在未来3年内将可面向学生开放的社会资源单位增加到1000家以上。我们可以想象，不久的将来，学校可以把课堂搬到这些单位里来，比如在中国科技馆里上物理课，在“三高农业基地”上生物课，在鲁迅博物馆里上语文课，农村的孩子到城市的博物馆去进行研究性学习，城市的孩子到农村去感受新农村建设的成就；博物馆当教室，蓝天当课堂，小溪当课本将成为现实，所有沉睡的资源都会活起来、动起来。

学习温室怎样来控制温度、湿度，怎样来控制光照，怎样预防害虫等。增长了见识，开拓了眼界。

这对于通用技术教育来说，是一个很好的发展方向。

在开设技术课时，要让同学学中做，做中学，让同学们动手做，但一定要注意安全。比如我开设了一节纸飞机比赛课，给同学们每人三张纸，自己设计三架纸飞机，每个班分成六组，先组内比赛，评选出最漂亮飞机、飞得时间最长飞机、飞得最远飞机等。最后让获得优胜的同学从造型、投掷角度、飞机的色彩等方面。谈一谈经验。

   为了发挥学生的创造力及动手能力，我给同学们提供长四十厘米的网线，进行焊接练习，同时注意形状。

    总之，通用技术课还处于起步、探索阶段，需要广大师生发挥聪明才智，勇于探索，积极进取，不断创新，在教学内容、教学手段、教学方法等方面取得突破，为国家培养出一大批创新型人才。