完整稿请下载浙江省2008年普通高中会考试卷分析---通用技术.doc

浙江省2008年普通高中会考试卷分析

通用技术

温州市教育教学研究院  方瑞光

2008年浙江省高中证书会考通用技术试卷，着重考核学生在高中阶段学习通用技术课程的技术设计的基本知识、技术基本概念和基本原理，考查学生对所学学科基本能力(设计能力、制作能力、试验能力、评价能力与应用能力)。试题设计紧扣学科课程标准与学科教学指导意见，准确把握会考标准要求，科学规范，整体难度适中，对于督促学校认真执行课程方案和课程标准，规范教育教学行为，面向全体学生，提高学生的技术素养，为学生终身发展打下扎实基础，起到很好的检测作用。为2008年高考试题命制也起到了导向作用。

一、试卷分析

（一）试卷结构

试卷长度为26题，共7页，其中第Ⅰ卷选择题20题，共40分，占40%，第Ⅱ卷主观题6题，共60分，占60%，长度与题型与会考标准中样卷吻合。

1．  知识点分布

题型	题号	知识点分布	考查能力要求
选 择 题	1	技术的价值(技术对生活、生产、文化等方面的影响)	了解
	2	技术的性质(两面性)	了解
	3	设计中的人机关系(人机关系在设计中要实现的目标)	理解
	4	设计的一般原则(可持续发展原则)	理解
	5	设计的评价(产品的功能评价)	理解
	6	设计的一般过程(设计分析)	了解
	7	方案的构思方法(三要素)	理解
	8	工艺(金工常用的工具和设备)	了解
	9	常见的结构认识(简单结构的分类)	理解
	10	生活和生产中的流程(流程分析)	应用
	11	系统的结构(系统的基本特性)	理解
	12	闭环控制系统的干扰与反馈	应用
	13	控制系统的工作过程与方式(基本组成)	理解
	14	设计中的人机关系(如何合理运用人机关系)	了解
	15	技术试验及其方法(简单技术试验)	理解
	16	常见的技术图样(三视图)	理解
	17	制作模型(简单产品的模型或原型的制作)	应用
	18	工艺(金属材料的锯割、锉削两种加工方法)	应用
	19	稳固结构的探析(影响结构稳定性的主要因素)	理解
	20	系统分析(系统分析的基本方法和一般步骤)	理解
主 观 题	21	常见的技术图样(简单形体的三视图)	应用
	22	稳固结构的探析(影响结构强度的主要因素)	应用
	23	生活和生产中的流程(简单的流程图)	应用
	24	设计的评价(对产品多方面的评价)	应用
	25	控制系统的工作过程与方式	应用
	26	(1)稳固结构的探析(影响结构稳定性的主要因素)	应用
		(2)设计的表现(简单的草图)	应用
		(3) 技术试验及其方法(简单技术试验)	应用

2．  试卷分值分布

项   目		题号	分 值	比 重
考试内容分布	技术与设计1		57	57%
	第一章 走进技术世界	1、2	4	6%
	第二章 技术世界中的设计	3、14、15、26(3)	13	13%
	第三章 设计过程、原则及评价	4、5、6、24	11	11%
	第四章 发现与明确问题		0	0%
	第五章 方案的构思及其方法	7	2	2%
	第六章 设计图样的绘制	16、21、26(2)	21	21%
	第七章 模型或原型的制作	8、17、18	6	6%
	技术与设计2		43	43%
	第一单元 结构与设计	9、19、22、26(1)	14	14%
	第二单元 流程与设计	10、23	9	9%
	第三单元 系统与设计	11、20	4	4%
	第四单元 控制与设计	12、13、25	16	16%
试题类型分布	选择题	1---20	40	40%
	简答题	21、22、23	18	18%
	分析题	24、25	17	17%
	设计题	26	25	25%
考试要求分布	了解	1、2、6、8、14	10	10%
	理解	3、4、5、7、9 11、13、15、16、19、20	22	22%
	应用	10、12、17、18 21、22、23、24、25、26	68	68%

　　根据试卷的考核根据知识点分布、题型与分值来看，试卷考核内容覆盖了《会考标准》所要求内容的90.9%，只有《技术与设计1》中第四章发现问题与明确问题没有涉及，而第五章方案的构思与方法(一个选择题2分)与《技术与设计2》中第四章系统与设计(二个选择题4分)的考查内容偏少。

　　分析《技术与设计1》和《技术与设计2》模块试题的题型、题量、考核内容与《会考标准》指向内容的关系：与《会考标准》的考试内容分布《技术与设计1》(50±5)%，《技术与设计2》(50±5)%，基本符合，但《技术与设计1》偏重，57%。

　　《技术与设计1》模块：卷Ⅰ中的选择题13题共26分、卷Ⅱ中的简答题1题5分，分析题一题5分，设计题21分，共57分，占57% 。

　　《技术与设计2》模块：卷Ⅰ中的选择题7题共14分、卷Ⅱ中的简答题2题13分，分析题一题12分，设计题4分，共43分，占43% 。

　　而在题型分布上也与标准的要求（选择题约占40%，简答题约占15%，分析题约占20%，设计题约占25%）基本吻合，没有出现过多的新题型。考试能力要求分布与考试说明a层次、b层次、c层次之比为1：2.2：6.8，应用题量偏多，但难度不高。

　　总之，试卷整体表现以检测学生是否达到高中毕业为目的，并使学生学习水平具有一定程度的区分，但是易做题的比例偏多，难题偏少。

3．试卷结果的分析

第Ⅰ卷选择没有分析。

第Ⅱ卷：非选择题

......