通用技术教师进修建议
通用技术教师进修建议
丹东市教师进修学院 李连海
现在有越来越多的学校开设了通用技术课程，还有更多的学校在观望和等待。从2004年部分试点省市实施《普通高中课程方案》至今，刚刚才过了两个学年。可以说，所有的通用技术课程教师都还是技术教学的新兵，都还在“摸着石头过河”。教过这门课程的老师都知道，通用技术不好教。刚刚接手这门课程的老师最常问的问题就是：通用技术怎么教？许多充满激情的跃跃欲试的教师更想知道：可以通过什么样的途径迅速提高自己的专业知识水平？
在此，根据自己的通用技术教学经历，提出几点参考意见。希望能抛砖引玉，引起大家的关注和思考，并与大家分享一些经验。
教师要提高自己的专业知识水平，无非有三个途径。一是回炉进修，再回到大学去读个工业设计之类的专业，可这基本不用考虑。二是多参加短期培训。每学年开学之前，各个地方的教研室都会组织新课标培训。每学期内，各个省市也会组织一些类似的交流与培训。可毕竟时间短、机会少，学习提高有限。第三就是教师自修，这才是最现实的，也是我主要要谈的。
通用技术教师都是从其它学科转行的。很多教师都有十多年甚至二十多年的教龄，所以并不缺课堂教学经验和学生管理经验，缺的是与通用技术相关的专业知识。通用技术九大模块，要谈专业技术知识面就太广了。以我的经验，可取的做法是，“先突破一个点，后形成一条线”。“先突破一个点”就是先突破《技术与设计1》，“后形成一条线”就是再突破《技术与设计2》以及一门与自己能力相近的选修课，这三门课程就形成了一条线。
要提高自己的专业知识水平，首先就要仔细研读课程标准。包括：《普通高中课程方案》、《技术课程标准》、《技术课程标准解读》和《技术课程标准研修》。如果学有余力，就再读一读数学、物理和美术的课程标准及解读。要知道，在新的课程方案里，许多知识是在不同的学科里相互渗透的。课程标准学得差不多了，就选定一套教材仔细地研究一下。在看教材的同时，对照课程标准仔细研究。看看教材是如何实现课标的理念和要求的。然后想象自己如何能够突破教材，如何能够用自己的方案去实现课标的要求。可能的话，把不同出版社的教材都拿来看看，相互参阅一下。我现在就有江苏版、广东版和河南版的三套教材。看了不同版本的教材，就会更加坚定要“走自己的路”。教学一定要以课标为本，以教材为辅；要突破教材，形成自己的方案和特色。
要有“走自己的路”的决心和信心，还要有“走自己的路”的专业知识基础。理论上可以在“技术史”和“产品设计”两个方面加强，实践上要在“产品模型制作”和“手工制作”方面提高，教学上要在活动设计和学生管理方面充实。本文附有一份网站和书籍的推荐清单，大家可以参考。在研读了课标和教材后，如果能去推荐的那几个网站泡几个晚上，课前的准备也就差不多了，完全有信心走上讲台。至于推荐的那些书籍，可以边教边看，选自己马上要用的看，花一年的时间看完，这时也该上完《技术与设计1》和《技术与设计2》两个必修模块了。
在此，引用几句别人的话与大家共勉。
“我们的学生中只有很小一部分将来会成为实际工作的技术专家，但所有人都须在他们生活中处理与技术有关的困境“。
——（约翰·齐曼《技术创新进化论》P210）
“教育使我们成为一个拥有知识的文明人，同时也应该使我们成为一个具有生活品位的人”。
——（梁梅《大学设计》P1）
我们也许不会成为一个设计师，但我们完全可以成为一个产品设计的鉴赏家和批评家。（梁梅《大学设计》P35）
附：网站和书籍推荐清单
在“技术史”方面，首先推荐湖南大学设计艺术学院何人可教授的“工业设计史”，网址是http://jpkc.hnu.cn/gysj/zx/index.html。资料详实，图片丰富。你自己上去看看就知道了。如果教室能上网的话，可以直接用来教学。
推荐的书籍有：
《技术史》（The History of Technology）.上海科技教育出版社、牛津大学出版社。
简评：七大卷，技术史大全，你想找的东西，上面都可能有。
《技术史》.[法]布鲁诺·雅科米著.蔓莙译.北京大学出版社。
简评：32开、不足350页，很小的一本书，但插图很多。
《世界现代设计史》.王受之著.中国青年出版社
简评：《王受之设计史论丛书》一套7册，包括《世界工业产品设计史》、《世界时装史》等，都值得一读。
《工业革命的主角》.郑延慧.湖南教育出版社。
简评：如果要讲瓦特和蒸汽机，这本书提供的材料是最丰富的。
《西方工业设计300年》.[丹]阿德里安·海斯.吉林美术出版社。
简评：图文并茂，且都是大图，看得很清楚。
《工业·技术与设计》.朱红文.河南美术出版社。
简评：跟通用技术必修模块的名字差不多，所以关于什么是技术、什么是设计以及技术与设计的关系就讲得很透彻了。
《技术创新进化论》.[美]约翰·齐曼主编，孙喜杰、曾国屏译.上海科技教育出版社。
简评：里面有一篇文章专门谈的是小学技术教育。还有爱迪生发明电话的故事和日本古代技术的研究都很有趣。可惜看得很费劲，不知道是译文的水平问题，还是我对进化论懂的太少。
《器具的进化》.[美]亨利·佩卓斯基著，丁佩芝、陈月霞译.中国社会科学出版社。
简评：这么好的书，居然在书城的旧书部看到很多。土木工程学教授，写了很多技术方面的普及读物，国内还出版了一本他的《书架的故事》。而他最有名的著作当是《铅笔》。用他的名字“Henry Petroski”在亚马逊（amazon）网站上搜索一下，会出来一长串书单，可惜国内买不到。
《世界设计大师图典》.紫图大师图典丛书.陕西师范大学出版社。
简评：全彩图，扫描到PowerPoint里面放给学生看会很漂亮。
《现代设计史》.王战.湖南美术出版社。
简评：如果觉得其它的设计史著作内容太多，一时读不完的话，可以先读一读这本书。一个星期看完是没问题的。
《高技术时代的人文忧患》.肖峰.江苏人民出版社。
简评：看书名就知道内容了。
在“产品设计”方面，推荐的书籍有：
《产品设计》.[美]Kevin N. Otto等著，齐春萍等译.电子工业出版社。
简评：我目前所看到的，关于产品设计的最好的书。有一些著名的大公司的产品设计实例，如施乐复印机和通用汽车；但也有一些很简单的日用品的设计，如指甲刀电炒锅等。
《大学设计》.梁梅.陕西师范大学出版社。
简评：大学非艺术类和非设计专业类教材，包括了建筑设计、工业产品设计、平面设计和服装设计等诸多内容，很多教育教学思想可以借鉴。
《产品设计与开发》.[美]Karl T.Ulrich.东北财经大学出版社。
简评：包括了从螺丝刀到波音飞机的设计与开发分析，比较专业，不容易看懂。
《新产品开发的5个关键》.[美]Gary S.Lynn.机械工业出版社。
简评：围绕具体的公司或产品展开讨论，如苹果电脑、强力订机等。
《产品创新设计》.边守仁.北京理工大学出版社。
简评：什么是设计？什么是技术创新？什么是现代工业设计？让台湾工业设计教授告诉你答案吧。有很多欧美日的产品设计案例，当然台湾的案例更多。
《创意活力》.杨裕富.吉林科学技术出版社。
简评：想知道如何产生创意、如何进行设计吗？看看专家是怎么讲的吧。台湾优秀的设计教授、杰出的建筑师。有很多独到的见解。可以开拓眼界。
《设计日志》.李维立.北京理工大学出版社。
简评：美术学院工业设计系的大学生的设计日记和报告。
《现代产品设计》.沈法.河南美术出版社。
《产品设计》杂志.艺术与设计杂志社。
简评：很多现代的、时髦的设计。可以了解当代的不同国家、不同流派的设计潮流。
《工业设计本科生毕业作品集》.清华大学.清华大学出版社。
简评：大学生的作品，虽然我们做不到，欣赏一下总可以吧。
在制作方面，推荐的书籍有：
《工业造型设计基础教程》.陈仲琛.辽宁美术出版社。
简评：有制作产品模型全过程的实景照片，特别是那个椅子模型可以参考。
《工业产品造型设计程序与实例》.闫卫.机械工业出版社。
简评：除了产品模型制作过程的实景照片，对产品设计的程序也介绍得比较清楚，还有一些材料方面的知识。
《产品模型制作》.谢大康.化学工业出版社。
简评：模型制作工具介绍得比较详细，也有一些纸模型可以参考。
《产品设计模型表现》.俞英.上海人民美术出版社。
简评：有一款手机模型不错。
《手工制作·摆设卷》、《手工制作·娱乐卷》、《手工制作·实用卷》.中国教育电视台.江苏教育出版社。
《手工制作·戏法玩具》.[日]多田信作著，惠玲译.人民邮电出版社。
简评：介绍了如何安全地使用工具。
《手工制作·巧妙的小机关玩具》.[日]多田千寻著，惠玲译.人民邮电出版社。
在教学实施方面，首先推荐中国教育资源服务平台普通高中通用技术课程网站，网址是http://blog.cersp.com/6000.aspx。在上面能够找到很多可以现炒热卖的东西，如果学校的教学条件不够好，自己也没什么参考资料的话，值得每天都在上面去冲浪一下，至少能够保证日常教学能够进行下去。但真正高质量、高水平的不多。大家都刚起步，这也可以理解。再推荐两个香港网站：五育中学设计与科技科（http://dtech.nyss.edu.hk/），迦密中学设计与科技科（www.cssdt.com）。这两个网站都有链接，可以让你进入香港其它的技术网站。香港在八十年代早期就在中学设置了“设计科”，可以通过这些网站了解一下香港20多年来中学设计教育的发展。最后再推荐几个英国网站：
Design & Technology Online.（www.dtonline.org）。设计与技术在线。
简评：分门别类列出了很多的教学案例。你很可能会感叹，我们的高中技术教育连人家的小学都赶不上。
The Design and Technology Association.（www.data.org.uk）。
简评：设计与技术协会。
Design and Technology Organisation.（www.design-technology.org）。
简评：设计与技术组织。
Design and Technology.（http://www.nc.uk.net/nc/contents/DT-home.htm）。
简评：英国国家课程标准网站，可以看看英国的“设计与技术”课程标准。
推荐的书籍有：
《美国国家技术教育标准》.国际技术教育协会.科学出版社。
简评：比我们的“标准”要详细很多。你会感受到别人在制定“标准”的时候“投入”是不一样的。
《面向全体美国人的科学》.美国科学促进会.科学普及出版社。
《现代工程设计制图》.王启美.人民邮电出版社。
简评：看看三视图那部分就够了。
《你的灯亮着吗？》.[美]唐纳德·高斯等著，章柏幸等译.清华大学出版社。
简评：告诉你如何发现问题。
《探索需求》.[美]唐纳德·高斯等著，章柏幸等译.清华大学出版社。
简评：“技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造”。
《人的潜能和价值》.[美]马斯洛等著，林方主编.华夏出版社。
简评：为什么演艺明星戴的皮手套比工人的线织手套贵那么多？劳力士一定比飞亚达走得准吗？不妨用马斯洛先生原创的“需要层次理论”解释一下吧。当我们设计产品的时候，也不妨考虑一下产品的定位是满足的哪个层次的需要。
《思考的玩具》.[美]迈克尔·米哈尔科.新华出版社。
简评：借商业创新谈创造力，可以开启学生的大脑。
《合作学习的教师指南》.[美]George M.Jaclbs等著.杨宁等译.中国轻工业出版社。
简评：操作性很强，想知道如何开展合作学习，看看这本书也就够了。
《合作课堂：让学习充满活力》.[美]L.A. 巴洛赫著.曾守锤等译.华东师范大学出版社。
简评：有很多合作学习的理论和实例。
《多元智能与项目学习》.[美]Sally Berman著.夏惠贤等译.中国轻工业出版社。
简评：一些很好的项目学习的实例，可以借鉴到产品设计项目中。
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