这次培训我们学习了教材的特点和实验区教学实施的经验；聆听了《<技术与设计2>教学指导意见解读》，了解我省对“技术与设计2”教学的相关规定；学习了我省在评价方面的要求，包括项目测评和会考要求。

　　我想，与其说是学习，不如说是展示和交流。两节研讨课，让我们看到了通用技术该如何教学，展示了我们浙江省通用技术教师的风采，而专家的点评，在更高的层面，让我们来认识通用技术教学。

　　“落地式衣帽架”点评中展示的12件作品，显示了我们通用技术教师较强的动手能力。而各位教师递交的厚厚的一叠设计报告，不仅反映了我们通用技术踏踏实实地制作，也反映了我们对设计一般过程的理解达到了一定的高度。

　　虽然我们才实施半年，但通过“通用技术课程实施经验介绍与交流”5位教师的发言，我们看到了来自基层的踏踏实实的实践。我们不仅看到了通用技术教研员如何踏踏实实开展工作，积极推动通用技术课程实施，而且看到了通用技术教师在实践教学中对课堂中活动项目设计的探索，对项目测评如何操作的探索，还看到新分配的教师如何克服困难，适应通用技术教学。

　　此外，在汇编资料中，我们还看到了来自一线的实践智慧，他们从课堂教学、评价等不同角度进行了自己的探索。

　　通过半年来的实践，在取得了不少成绩的同时，我们也看到了课程开设离规定仍有差距、通用技术教师队伍专职化有待提高、教师素质有待提高、通用技术的课堂教学过程急需研究与指导、有效保障通用技术教师的机制尚未形成、专用教室建设进度缓慢、材料问题困难重重等问题，所以我们感觉到通用技术课程的实施任重而道远。这里提几点希望和要求。

　　1.树立信心，积极实践

　　虽然有刚才提到的那么多的困难，但我们不能因为这些困难而整天埋怨，失去信心。因为一门新课程的实施过程存在这样那样的问题是必然的，我们还应看到我们省教育厅对这么课程的重视和行政推动的力量。我们原先没有通用技术教师职称系列，现在也建立了相关的职称系列；虽然专用教室建设缓慢，但各地市已经陆续在开始招标、投标，并且一部分学校已经建起了专用教室。

　　而在全国范围来说，我们也看到了同行们的努力，对通用技术实施的探索，海南、广东、江苏等省也涌现出一批值得我们学习优秀教师。而国内唯一的具有国家刊号的技术教育专业的杂志《教育研究与评论·技术教育》也已经办起来了。

　　所以我想，只要我们携手共进，是可以走出一条光明的通用技术之路的。

　　2.加强研究

　　诚如季芳主任在培训开幕式上讲的，培训只能起到抛砖引玉的作用，更重要的需要教师在教学过程的实践。我们可以看到，这次培训不仅仅是学习、展示和交流，而且抛出了一块块砖头，一个个问题。

（1）       如何理解通用技术的课程目标？如何在课堂中落实技术素养？

（2）       怎样理解《技术与设计2》模块内容，如何理解和把握《技术与设计2》内容？

（3）       理想的通用技术教学的特点？

（4）       通用技术课程常见的课型？

（5）       通用技术常用的教学方法？

（6）       通用技术专用教室该如何建设，如何有效利用？

（7）       如何解决通用技术动手操作中材料的问题？

（8）       如何设计通用技术动手操作项目？

（9）       如何在实践过程中落实通用技术项目测评？

（10）   通用技术会考的路如何走？

（11）   不同学科背景的老师如何适应通用技术教学？

（12）   怎样才是一名优秀的通用技术教师？

　　上述这些问题仅仅是其中课程实施过程的某几个方面的问题，需要大家一起在实践中探索。

　　3．加强学习

　　我们来自于不同的学科，而通用技术本身又具有一定的综合性。

　　我们不仅需要理解通用技术课程的理念，掌握相关的知识，而且需要具有一定的动手能力；不仅需要掌握一般的教育教学知识和方法，而且需要掌握通用技术学科教学知识和方法。

　　07年通用技术教学论文评比中，出现一些优秀的论文，但我们也应该看到，在有些论文抄袭现象比较严重，有些论文缺乏基本的论文格式和体例。我们的老师渴望提升自己，希望发表论文，但只有通过学习，通过实践，才能写出一定分量的文章。

　　我们省教研室也在努力搭建平台，为大家服务好。08年通用技术学科继续开展教学论文评比。在未来两三年内，开展读书活动，鼓励大家多读书，提高自己的专业水平。读书的书目推荐现放在“浙江省通用技术教育博客”上，希望大家一起推荐自己心目中的适合通用技术的好书。

　　4．加强交流和对话

　　前期的调研表明，我们的教师缺少交流，缺少同伴互助。所以我们建立了“浙江省通用技术教学网”，通过这个平台，大家交流自己的困惑，交流自己的问题，交流自己的经验；可以与专家进行对话，可以实现资源共享。希望大家能够经常登陆“浙江省通用技术教学网”，经常访问“浙江教研网”以及携手博客。

　　最后，对在座的教研员提两点建议：

　　1.做好高二下课前培训工作

　　把本次培训所倡导的课堂教学方式、动手操作实践优秀经验带给参加二级培训的通用教师，把省里通用技术教学意见的要求、项目测评的要求和会考的要求准确传递给他们。

　　2．扎实抓好评价工作

　　当前，一些地市、县正在进行准备会考工作。在看到会考在促进学校开课的同时，我们应防止教师为了应付会考，而陷入应试教育中。因此在一些市、县层面的统测中，通用技术的命题应把握试题的开放性和可操作性。开放性是指通用技术的命题的载体选自现实生活，当前社会热点技术问题；命题的指向应具有一定的自由度，避免死记印背的题目，避免试题过于封闭。具体来说，避免出填空题，尽量少出选择题，以大题为主。这也是09年之后通用技术会考的一个方向。可操作性是指试题应有利于学生的回答，方便评分。

　　在抓会考的同时，我们决不能忽略通用技术项目测评的地位和作用。让学生踏踏实实完成一个动手操作项目，经历设计的一般过程，是我们对动手操作的最低要求。请各位教研员在教研工作中务必落实好省里对通用技术项目测评的要求。

　　时间总是短暂的，别离在即，希望在课程实施过程中，能看到更多的优秀的教师涌现出来，看到更多的课程实施经验。