杭师大附中“人工鸟巢”学生作品

                                  （摄影：管光海）

（青年时报1月17日A16版）数百只鸟巢在杭州“落成”

这个作业考的就是学生的综合能力

□时报记者 郭婧 文 孙亚林 摄
    时报讯 设计并制作一只鸟巢，这是高二学生通用技术课的一项作业。这个作业，让一位家长提出了质疑：孩子找不到材料，也不会做，怎么办？（详见1月16日A12版）
    通用技术课，是2007学年我省高二年级首次开设的一门新课程。开课已近一个学期，到底学生们都学了些什么？鸟巢是不是真的这么难做？昨天，记者特地前往杭师大附中观摩了他们的通用技术课，并见到了该校学生制作的数百只鸟巢。
    参加了我省《通用技术学生活动手册》编写工作的该校通用技术课老师何威年说，《通用技术学生活动手册》共设计了13个活动，根据课程要求，学生只要完成2/3就可以了。其中，需要学生动手制作的，主要有纸制桥梁、小三角架和人工鸟巢等。

90%学生已成功制作了鸟巢
    “不是鸟笼，而是鸟巢。”何威年说，在编写这项活动时，选择“鸟巢”，就是为了避免学生去市场上购买现成的鸟笼。
    7个星期前，他给学生布置了这项回家作业。布置前，他先走访了杭城的各花鸟市场和工艺品市场，把市面上在卖的鸟笼都拍了下来。所以，当个别学生交上买来的鸟笼时，立即被他识破并退了回去。
    不过，在布置作业时，他也给学生指点了材料的“来路”，任何废弃木板都可以，三夹板是最适合制作的，可以去装修的地方捡废弃的，也可以去学校附近的装饰材料市场买，“捡更划算，买的话，可以4个学生花50元合买一块木板后平分。”
    截至昨天，90%的高二学生已上交了自己制作的鸟巢。每一只鸟巢的形状都不一样，所用的材料也各式各样，有用三夹板的，也有用强化地板的，还有用硬纸板的。

太厚的木板或硬纸板都有问题

 “制作鸟巢，主要是要考学生能通过木工活，在木板上挖出圆洞来，制作出一个可以开启的门。”何威年说，可是，一些学生用硬纸板代替木板制作，虽然也锻炼了设计动手能力，但却没能用上木工；还有一些学生选用了过厚的木板，难以用一般的锯子进行切割。
    所以，他只要看一看木板的厚度，摸一摸圆洞的光滑度，就能猜到学生是自己做的，还是找了真正的木工代劳。
    他说，其实，他在打分时，对于木工活的要求并不是高，只要学生会做就行了。不过，他更欣赏那些设计有创意的学生。
    个别学生只是简单地按照《通用技术学生活动手册》示例的鸟巢形状进行了设计，这说明学生根本没有动脑筋。但通用技术这门课，除了要让学生们学会一点木工、金工等生活技能外，另一目的就是培养学生的创新思维能力。

材料和作业布置都考虑个性化
    “这是一门很强调个性的课。”杭师大附中副校长吴昱说，通过鸟巢的制作，很多学生显出了创意和设计的能力，而且还有很多潜力可挖。
    经过这一个学期的摸索，他觉得，今后通用技术课的材料和作业布置都可以考虑更个性化。比如，大型的动手作业，可以给学生更多选择，并不一定要制作鸟巢，也可以是学生自己更感兴趣的其他课程中涉及的项目。在材料的选择上，仍然要让学生有充分的自选机会，同时学生也可以选择由学校代买材料。
    另外，他觉得这门课的动手课程，大班教学存在一定难度，比如50多人不可能同时进行机床操作。所以，他考虑实行分组分时段教学，让学生得到老师更多的直接指导。
    但同时，他也希望家长和学生能够更正确地认识和重视这门课程。“虽然，现在可能一下子看不出这课的好处，但是，这课教的是生活的一些基本素质，正是现在高中生比较欠缺的。”他说，另外，这门课很好地考验了学生各学科的综合运用能力。
    这次鸟巢的制作中，有一位女生制作的鸟巢外壳上，用松枝、花生壳、开心果壳、棒冰棒等进行了装饰，非常漂亮，在众多鸟巢中脱颖而出。原来该女生的妈妈是位幼儿园老师，与女儿一起设计了这个鸟巢。吴昱说，这样的家长就帮助孩子拓展了思路。

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